Sami Tantarimäki: Vad infångades i skolnätet i dag
Skolnäten vittjas med besked landet runt. Fångsten blir vanligen byskolor som redan försvunnit ur många kommuner eller åtminstone förvandlats till utsatta.
Detta skapar givetvis en motreaktion och debatt, men leder inte till diskussion. Saker hörs till och med enligt lag, men ofta utan att lyssna. Demokrati förutsätter dock diskussion om saker samt öppet sökande av nya och kreativa alternativ till grund för beslutsfattandet.
Det torde inte gagna någons eller någon verksamhet att skapa klyftor mellan by och kommun, mellan föräldrar, mellan barn, eller mellan skola och föräldrar. För att inte nämna konkurrensen skolor och byar emellan och bypolitik. I skoldiskussioner är tydliga spelregler med gränser med mera för eleverna på sin plats. Och om man avtalar om något, är det bra att hålla sig till det. På så sätt kan man proklamera den arbetsfred som alla saknar.
Prislappen på inbesparingar kan tolkas på flera sätt
Ett förslag till nedläggning av en skola har nästan alltid ett samband med pengar. Faktorer som leder till definiering av ett meningsfullt skolnät är kommunens ekonomiska situation, ett sjunkande elevunderlag och en kommunsammanslagning i depressionstider. I samband med den livliga diskussionen öppnar sig möjligheten att tänka: ”Eftersom även de andra”.
När man överväger inbesparingar är det en utmaning att finna en prislapp på många väsentliga saker och värden med tanke på helheten, ”ett siffervärde.” Lika omsorgsfullt måste man sätta sig in i tilläggskostnader som förorsakas av en fortsatt bra undervisning. Med beaktade av dessa faktorer och genom öppen uträkning kommer man fram till en begriplig slutsumma. Det är sedan summans storlek och förtecken som långt dikterar diskussionens riktning.
Underverk genom öppen diskussion
Det är alltså hög tid att göra hemläxan i ärendet som man försökt lära sig under de 50 senaste åren. Några underverk krävs inte, men de kan fås till stånd med enkla saker.
Det behövs öppenhet, diskussion, lyssnande och samarbete. Det som bör framföras är alternativ, sekundära alternativ, erbjudanden, motbud och kompromisser. Man måste se helheten i ett bredare perspektiv än det egna stråket och man är tvungen att se utöver närmaste framtid. Speciellt som det är uppenbart svårt att öppna besluten och skolorna på nytt.
Redan med dessa råd förbättras kulturen för beredning, beslutsfattande och diskussion när det gäller nedläggning av skolor så länge som skolnätet kan kallas för ett nät. Skolor kan visserligen ännu nedläggas, men motiverat – inte endast för säkerhets skull.
Sami Tantarimäki
FD, planerare
Fortbildningscentralen vid Åbo universitet
Undersökningen Alakoulusta ale-kouluksi? (Landsbygdspolitikens samarbetsgrupp/JSM)